Nos enseignant.es

Praticien et enseignant en ayurvéda depuis plus de vingt ans. Formé au Kerala, à Goa, à Pune, au Nouveau-Mexique et à Paris, Jivan a consacré deux décennies à comprendre l'ayurvéda depuis l'intérieur : séjours d'études réguliers en Inde, formation en marma thérapie auprès de l'Ayurvedic Institute, massage traditionnel à l'ARYM Institute, travail sur la santé mentale avec le Dr Vasant Lad.

Il a fondé l'AQA en 2013 avec l'intention d'adapter le savoir ayurvédique au contexte québécois, sans le diluer. Son approche repose sur l'écoute de la constitution individuelle et l'intégration des méthodes traditionnelles dans le quotidien contemporain. En plus de l'enseignement et de la consultation, il pratique l'herboristerie, la formulation de produits naturels et les soins corporels traditionnels.

Laure pratique le soin corporel Jin shou tui na (approche de la médecine tradionelle chinoise) depuis Tiohtià:ke (Montréal) et travaille en craniosacral et éducation somatique. Première question, toujours: « De quoi as-tu besoin aujourd'hui? » Ce questionnement ancre toute son approche, tant dans la pratique que dans l'enseignement. Vivant avec une condition autoimmune depuis plus de 25 ans, Laure comprend de l'intérieur ce que signifie naviger un corps qui ne suit pas les manuels, et cette intelligence incarnée irrigue toute son approche.

Formée aux lignées somatiques occidentales (Feldenkrais, technique Alexander, improvisation de contact avec Nita Little, mouvement authentique) et aux pratiques énergétiques orientales (taijiquan, qigong), Laure intègre les registres avec une fluidité qui dépasse l'éclectisme. Il suit des formations en consentement (À Corps Consentants), étudiant du cadre polyvagal, et avec une approche sensible aux traumatismes. Son travail de terrain au Kerala, (observation clinique, pratique intensive, immersion culturelle) alimente directement son travail à l'Académie.

Diplômée en naturopathie ayurvédique de l'Académie Québécoise d'Ayurvéda, Juliette enseigne aujourd'hui les trois niveaux de consultation ayurvédique, l'alimentation et l'anatomie ayurvédique. Cette trajectoire, d'étudiante à directrice adjointe de l'Académie puis à enseignante, lui donne une compréhension intime du parcours étudiant.

Pratiquante de méditation Vipassana (trois retraites silencieuses complétées), elle apporte au teaching une qualité de présence et une capacité d'adaptation qui transparaissent dans son approche pédagogique. Astrologue védique, elle intègre cette dimension dans sa pratique de consultation. Bilingue, avec un parcours universitaire en géographie à McGill et une expérience entrepreneuriale, elle relie les savoirs avec une ouverture d'esprit qui donne à ses cours une texture à la fois rigoureuse et vivante.

Vingt-trois ans consacrés à l'enseignement et à la pratique de la massothérapie. Enseignante à l'Institut Kiné-Concept depuis 1999 et à l'Ikra Académie depuis 2023, Marie-Josée forme des massothérapeutes compétents et soucieux d'adopter une méthode de travail sécuritaire et efficace. Elle est aussi conseillère pédagogique chez Kiné-Concept depuis 2015: élaboration de matériel pédagogique, évaluation de la qualité de l'enseignement, représentation du corps enseignant.

Sa pratique clinique s'étend sur plus de vingt ans, incluant le travail auprès des grands brûlés et en chiropratique. Baccalauréat en activité physique de l'Université de Montréal. Sa formation continue est impressionnante: drainage lymphatique, fasciathérapie, thérapie crânienne, mouvement rythmique (RMTI), massage des tissus cicatriciels, et bien plus. Deux prix soulignent son parcours: un prix d'engagement et d'innovation pédagogique, notamment pour la création de capsules vidéo ayant permis la progression des étudiant-es en contexte de pandémie.

C'est par hasard que le yoga est entré dans la vie de Mégane en 2014, sans qu'elle imagine qu'un intérêt grandissant allait s'y développer en profondeur. Après plusieurs années de pratique régulière, la formation professorale lui est apparue comme le chemin tout naturel. Passionnée par les chakras et l'ayurvéda, elle s'est spécialisée dans ces domaines, en plus de se former au yoga nidra, au yoga sur chaise pour les aînés et à la sagesse du cycle féminin.

Son approche adapte chaque séance aux individus et aux saisons, invitant l'élève à se fier à son intuition, le sourire aux lèvres. Curieuse de nature, éternelle étudiante, elle enseigne le Yoga selon l'ayurvéda à l'AQA en studio, en virtuel et en entreprise (Alvéole, L'Oréal). Elle produit aussi les capsules vidéo d'asanas pour la formation en ligne YOG-101. Elle crée des malas méditatifs et chante les mantras à l'harmonium.

Ostéopathe et enseignant en éducation physique, Renaud enseigne l'anatomie et la physiologie à l'AQA avec la précision de quelqu'un qui pratique ce qu'il transmet. Diplômé de l'Académie Sutherland d'Ostéopathie du Québec, il y a lui-même enseigné pendant dix ans. Son parcours comprend des études d'anatomie sur cadavres à l'UQTR et à Queen's University, une spécialisation en ostéopathie périnatale et pédiatrique, et un microprogramme de 2e cycle en perfectionnement à l'UQAM. 

Ancien président de la Société canadienne pour la tradition de l'ostéopathie (SoCaTo, 2014-2022), il enseigne également l'anatomie à Yoga Sangha. Son cours à l'AQA fait le pont entre l'anatomie occidentale et les concepts ayurvédiques, grâce à une double compétence rare: le savoir du corps humain par la disque et par le  traitement.

Un parcours atypique, construit au fil du contexte, où la constante a toujours été de prendre soin des gens. Monique a dirigé des écoles secondaires et primaires (Commission scolaire des Patriotes), puis les services éducatifs, avec trois maîtrises à son actif: orthopédagogie, éthique appliquée, gestion scolaire.

En 2012, changement de cap: elle entreprend des études intensives en ostéopathie et soutient un mémoire de maîtrise sur l'impact des traitements ostéopathiques sur les personnes âgées. Elle complète la formation en chaînes musculaires et articulaires GDS et exerce en ostéopathie de tous les âges pendant plus de dix ans, membre RITMA. Sa formation musicale initiale (UQAM, École normale de musique) et ses années d'enseignement lui confèrent une pédagogie chevronnée. Elle enseigne la biochimie et le métabolisme à l'AQA, établissant le pont entre la physiologie moléculaire et les concepts d'agni et de pitta.

Sexologue et enseignante en relation d'aide, Anabelle accompagne les individus et les couples en pratique privée depuis 2018 et comme conseillère au programme d'aide aux employés (Optima Santé Globale, Dialogue). Elle enseigne la relation d'aide et la sexologie depuis 2020 dans trois écoles de massothérapie et de formation professionnelle (Centre Kaivalya, Centre Formation Professionnel, Massotech), où elle crée contenu et cahiers d'apprentissage. Baccalauréat en sexologie de l'UQAM.

Son travail à l'AQA aborde les dimensions relationnelles et éthiques de la pratique thérapeutique: communication, écoute active, limites professionnelles, relations duelles, auto-soin. Elle collabore aussi avec Neuro-Sexo (soutien aux parents d'enfants neurodivers) et Rose Gomette (capsules sur le sommeil et la sexualité).

Sexologue et enseignante en relation d'aide, Anabelle accompagne les individus et les couples en pratique privée depuis 2018 et comme conseillère au programme d'aide aux employés (Optima Santé Globale, Dialogue). Elle enseigne la relation d'aide et la sexologie depuis 2020 dans trois écoles de massothérapie et de formation professionnelle (Centre Kaivalya, Centre Formation Professionnel, Massotech), où elle crée contenu et cahiers d'apprentissage. Baccalauréat en sexologie de l'UQAM.

Son travail à l'AQA aborde les dimensions relationnelles et éthiques de la pratique thérapeutique: communication, écoute active, limites professionnelles, relations duelles, auto-soin. Elle collabore aussi avec Neuro-Sexo (soutien aux parents d'enfants neurodivers) et Rose Gomette (capsules sur le sommeil et la sexualité).